CONCLUSION
Ainsi, ce TPE sur les différentes étapes de la vie de la houle, nous aura permis d’expliciter son origine et son voyage jusqu’à ce qu’elle vienne déferler sur nos plages.
en trois étapes bien distinctes, que nous avons traitées séparément, la formation, la propagation et le déferlement.
On a alors observé que celles-ci correspondent chacune à un changement de structure de la houle et ou à un changement de son « milieu de vie » (profondeur des fonds marins et pente des plages et plateaux).
En effet, après sa formation engendrée par le vent, au moment de la maturité, elle peut se modéliser par une parfaite sinusoïde, qui va ensuite voir sa hauteur diminuer, et sa longueur d’onde augmenter avec sa période, au fur et à mesure de sa propagation.
Puis, à l’approche du rivage où d’un obstacle, elle va changer de direction et l’on va avoir un phénomène de réflexion ou de diffraction. Ou bien, si elle subit l’influence du fond, il y a réfraction, la hauteur va augmenter et la longueur d’onde va diminuer jusqu’à ce que la cambrure atteigne une valeur limite et que la vague déferle. Trois types de déferlement sont alors possibles selon la pente de la plage et avec plus ou moins de puissance selon la pente du plateau continental, le déferlement glissant, plongeant ou gonflant.
Si les modifications de structure opérées sont bien visibles, et même identifiables à
l’oeil nu, leurs explications et leur conséquences se font elles au niveau microscopique à travers le mouvement des particules d’eau.
Au cours de ce TPE, nous avons donc étudié la houle sous un aspect physico-mathématiques afin d’expliquer les différentes étapes de son évolution et de répondre de ce fait à notre problématique, à savoir « Comment naît, vie et meurt la houle ? »
Nous estimons y avoir répondu mais nous n’avons pas la prétention d’avoir tout démontrer, car notre niveau de première S ne nous le permet tout simplement pas.
Par ailleurs, nous pensons bon de souligner que ce TPE constitue avant tout une approche théorique de la houle puisqu’en réalité cela n’est pas aussi simple et parfait que ce que nous avons étudié et expliqué.
De plus, ne devant pas traiter de SVT, nous avons dû choisir d’étudier la houle, c’est pourquoi certains points concernant les vagues en général, restent encore obscurs : surtout pour les vagues forcées par des séismes tels les tsunamis ou encore les vagues forcées par les vents locaux ou les mascarets. Les physiciens n’ont d’ailleurs pas encore su percer totalement leurs secrets, que ce soit concernant le mécanisme exact de leur formation ou bien par rapport à leur déferlement.………………………………………………………………………….
Il faut croire que ces dames capricieuses, qui ne cesseront d’impressionner par tant de puissance et de beauté, souhaitent garder une part de mystère…
Voici un schéma qui pourrait brièvement résumer notre TPE…
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